本学期的“人工智能”系列教研活动,一方面加深了老师们对于信息科技学科中有关人工智能知识方面教学的理解与思考,引领老师们初步感受了人工智能课程灵活多样的教学模式,让老师们意识到,在中小学开展人工智能的课程,一定要强调学科的实践性,即要让学生在体验中有所感悟,在过程中重视学生智能思维的培育,帮助他们在如今信息泛滥的环境中利用人工智能调用更多信息来分析、辨识,从而服务于自己的学习与发展。
另一方面,人工智能本身就涉及多个学科领域,跨学科学习能够使学生更全面地理解人工智能的本质和应用。由于智能技术与数字社会的高度融合,所指向的学习问题往往真实且复杂,无法通过孤立的知识或技能予以解决。因此,在中小学人工智能教学中进一步引入跨学科的教学理念,从真实的智能技术应用场景中生成具体的跨学科问题,从而进一步凝练人工智能学习问题,既符合人工智能学科特点及其深度渗透社会生活的技术特点,又能够激发学生学习兴趣,促进有效、持续学习探究的产生。