立足新时代，如何在五育融合教育的背景下，上好劳动教育这门“必修课”， 让劳动教育实现创新，并且赋予全新的育人理念与时代精神？

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及习近平总书记有关劳动教育的重要论述，各地中小学围绕新时代劳动教育的根本目的，依托各校实际情况，因地制宜，加强课程资源开发，积极探索劳动教育实施路径，创造性地开展劳动教育推进工作。

近日，浙江省劳动教育基地学校现场交流考察会在华东师范大学附属台州学校（以下简称“华师台州学校”）进行。作为浙江省中小学劳动教育基地学校，华师台州学校以其丰富多彩的劳动实践成果成为全省学习样板得到推广，并引发 “学习强国”、“望潮”等多家媒体纷纷转载报道。

▲浙江省劳动教育基地学校现场交流考察会华师台州学校现场

让我们走进华师台州学校，看“现代、专业、多元”的劳动教育是多么有料、有趣、有新意~

华师台州学校创办于2019年，是浙江省台州市椒江区人民政府与华东师范大学合作共建的九年一贯制公办学校。学校将华东师大卓越教育的理念由上海延伸到台州，以“每颗星星都闪亮”为办学理念，致力于“发现与发展每一个人的潜能”。

▲华师台州学校校园

今年3月，浙江省教育厅教研室印发《关于确定中小学劳动教育基地学校的通知》，100所学校作为省劳动教育基地学校，华师台州学校上榜。

华师台州学校劳动教育以“现代、专业、多元”为引导，以培养拥有“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”大陈岛垦荒精神的新一代少年为目标，结合台州地域资源，历经实践探索，先后更迭升级了2代课程版本，构筑了新劳动教育格局。学校通过创设自然、多样的劳动教育环境，创建适宜中小学生群体的劳动方式，借助社会、家庭和专业的技术力量，引导师生在真实的生活情境中，实现劳动教育的全学科、全过程、全方位、全参与。同时制定劳动守则、建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，让每颗星星在劳动教育中都闪亮。

▲华师台州学校校园

自2019年办学至今，学校在原有劳动教育课程的基础上不断探索实践，构建了2.0版本的“产学研服智管”一体化课程体系，精心打造家庭生活式、产学研体验式、社会服务式三大系列劳动课程，辅助以智能+、管理+持续推动课程提质增效、迭代升级；同时从“种-收-酿-厨-享”五个维度，让学生的劳动体验从田间生活延伸到餐桌课堂；通过以终为始的设计、多层次创设、体系化建设等多途径成就素养导向的劳动教育。                              

▲学校“产学研服-智、管”劳动课程体系

学校建设了“开心农场”，关注学生的校园farmer生活；采用人机结合的劳动方式，让学生从传统的耕读生活到现代的高效劳作中逐步学会自主规划和管理农事活动；创建生态环保示范基地项目，致力于土壤肥力恢复，应对气候变化挑战；办好劳动教育基地，让学生在海上台州感受蓝色粮仓、家乡餐桌的情怀，将劳动意识贯穿在课堂、班级、校园、家庭、社会的不同场域中。

▲学校以“种-收-酿-厨-享”的理念贯穿整个劳动课程体系

学校坚持因地制宜，充分挖掘台州地域资源、结合当地自然条件，开发出系列特色劳动教育项目。   

例如浙江台州传统制酒产业的同康酿酒文化教育基地、非物质文化遗产项目的草编课堂、与学校劳动教育少年农科院的合作的开心农场和医教结合的“走近中草药”等文创劳动项目，为学生提供了动手动脑、创新创造和服务社会的机会。

此次活动现场，学生们将简单的材料转化为充满生命力的艺术品，并通过草编走秀进一步展示作品，展现了非遗文化的传承与创新；学校的同康基地弥漫着酒香，让人感受到传统酿酒技艺的独特魅力。

▲非遗草编：自然与艺术的创造

▲同康酿酒：传统工艺的传承之旅

学校还紧密遵循中国传统的二十四节气，根据每个节气的气候特征安排相应的农事活动。例如，在立春时进行水果园和玫瑰园的施肥，春分时种植玉米，立夏时收获枇杷和小麦。这种做法不仅符合作物生长的自然规律，也为学生提供了学习和实践农业科学知识的丰富材料。

学校七（8）班学生苏轩毅说：“我们每个班级都有自己的‘一亩三分地’，根据不同季节种植土豆、向日葵、蚕豆、青菜等十多种蔬菜，真真切切感受到劳动带来的快乐。”            

▲学校遵循节气安排相应劳动

学校以劳育融通德、智、体、美四育，注重提升学生的劳动素养，培养学生正确的劳动观念，重视学生的情感发展，强调“做、用、创”的学习过程。通过具体的劳动案例增长学生的知识与技能，让学生在实践中参与体验整个劳动过程，磨炼学生的意志能力，享受劳动成果所带来的喜悦，提升自信、肯定自我，激发学生的劳动精神。同时以劳创新，丰富学生解决问题的经历，提升主动解决问题的能力。 

学生在农场劳动中体验劳动艰辛，在工场对农业劳动产品进行再制造，将加工的产品作为商品进行包装销售，开展职业教育、财商教育，最后，所获取的收益用于社会服务，帮助需要帮助的人。学校在劳动教育中将生产劳动、教学学习、项目探究、社会服务相结合，实现产学研服一体化。

▲空中农场：农耕文化的现代演绎

学校小学部三（2）班赵文谷妈妈说，得益于学校丰富多彩的劳动实践课程，孩子们的动手能力得到了很大提升，“作为家长，很乐于让自己的孩子体会劳动最光荣。”

 “劳动是最好的实践，希望通过活动，让孩子们在知行合一中感受大自然的四季之美、体验生命的活力之美，在劳动中学会合作、管理、服务，增强社会责任感。”华师台州学校副校长蔡丹芬说。