11月24日下午，以“博观文明镜像，发展深度思维”为主题的第三届高中历史统编教材即选择性必修教材说课比赛在华东师范大学第一附属中学隆重举行。本届比赛由华东师范大学教育集团、上海市历史学会、上海市世界史学会、上海市历史教育教学研究基地、华东师范大学大中小历史教育研究与实践基地、上海市高中历史学科德育实训基地共同主办。

      本届比赛，旨在贯通新课程，衔接新教材，着力素养理念的落实，探索契合新教材“博通”“专精”特点的教学方法，引领学生拓宽视域以博观文明镜像，开掘视角以发展历史思维。活动特邀青浦区吴国章历史特级教师工作室、虹口区付文治历史学科培训基地、徐汇区姚红历史名师工作室的教师现场观摩，华东师范大学在全国各地的附属学校以及兄弟学校的9000多位中学历史教师，在线上同时观赛。

      华东师范大学第一附属中学校长袁芳、华东师范大学基础教育与终身教育发展部部长李志聪、上海市历史学会副会长陶飞亚先后代表承办方、主办方以及评审专家致辞。

华东师范大学第一附属中学校长袁芳致辞

华东师范大学基础教育与终身教育发展部部长李志聪致辞

上海市历史学会副会长陶飞亚致辞

     本届说课比赛在落实和推进“双新”背景下举行，十二位教师以说课形式就如何理解新课程、用好新教材，展示了他们的新思路、新视角。

关注教材特点    呈现多元思考

      新课程标准规定：高中历史课程采用必修、选择性必修、选修相结合的教学方式。必修课程设计为一个模块，即必修教材《中外历史纲要》；选择性必修课程设计为三个模块，旨在引领学生从政治制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播等不同视角，更为深入地认识中外历史的变迁。高中历史选择性必修教材多维度、多面向、多层次呈现人类历史的演进过程及文明成果，是必修教材《中外历史纲要》的拓展与层递。在结构设计和内容安排上，选择性必修教材既关注学生历史学基本知识的提高，又重视学生获取历史知识与能力的培养，对广大中学教师提出了新要求，带来了新挑战。

   十二位教师进行说课展示

    本届说课比赛贯通选择性必修教材，其环节依循《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》而展开，主题选自三册教材的重点问题、核心问题以及新问题。十二套说课设计，十二套教学文案，聚焦核心素养，提炼内容主旨，整合教学目标，渗透学史方法，体现育人价值。十二位说课教师重学理和逻辑、重目标和策略、重新意和亮点，在展示个性思考、理解教材文本、捕捉课程焦点、确定教学切口、整合宏观与微观、运用学术热点、弥补教学空白点等方面，展示了他们的表现力和呈现力。

史学统摄教学   项目引领课程

       中学历史课程的科学性与时代性，离不开大学历史教育的引领。突破大中学校学科育人的藩篱，通过纵向的贯通与合作，将大学的学术理念传递至中学，这是自2019年以来华东师范大学教育集团举办基于统编教材说课比赛的亮点和特色。为此，教育集团创设了“贯通、启新——选择性必修教材怎样教”项目化师训课程，从三册教材中确定十七个主题，邀请沪上大学的知名教授开设专题讲座。中学教师在聆听专家讲座的基础上，通过阅读经典，凝练主旨、预设目标、构建说课支架、撰写教学设计。截止说课比赛举行日，项目化师训课程已展开了六讲，取得了很好的效果。

      本届说课比赛反映了基于历史新教材开展项目化师训课程的必要性，在将大学历史研究的学术成果运用于中学历史教学等方面进行了开创性的探索，高层次的专业研学，高水平的课程研训，促进了中学历史教师专业知识的更新和专业化的发展，也使得大学教授了解了中学历史教育的现状，有利于现实大中学校历史学科育人的有效对接。

     华东师范大学社会主义历史与文献研究院副院长瞿骏教授点评

        在赛后点评环节中，华东师范大学社会主义历史与文献研究院副院长瞿骏教授肯定了本届比赛的难度、厚度与新鲜度，分析了说课教师专精与宏阔的特色，指出了选择性必修教材纵横勾连的特点。

     “广大中学教师还应在聚焦详略重组逻辑、把握史料运用的多元性、区分史料与论著的区别、关注历史细节等问题上多下功夫。”

——瞿骏教授

      上海市朝鲜半岛研究会副会长余伟民教授点评

       上海市朝鲜半岛研究会副会长余伟民教授则从“如何讲好选择性必修教材”的角度，总结了本届说课比赛体现出的“一贯通，二整合，三拓展”的“备课三部曲”。

      “教师应注意历史阶段的区分，注意特殊与一般、微观与宏观的把握，强调了加强学生批判性思维培养的重要性。”

——余伟民教授

回归学科本体  落实素养目标

      落实历史学科立德树人的根本任务是“双新”背景下中学历史教学的应有之义。如何践行，需要各方面的合力探索，而历史教材是开展这一探索的重要载体之一。选择性必修教材的施教，无疑是新课程推进的“深水区”。

     如何重建教师的知识结构？如何破解全新的叙事体系？如何诠释生僻的历史镜像？如何融创通史与专史的内在逻辑？本届说课比赛提供如下了启示：一是学科核心素养源自学科本体，“回归学科”，在“历史学”的层面思考和发挥“历史教育”的育人功能，应是历史教育教学的根本。二是“通史”与“专史”兼顾，贯通必修教材与选择性必修教材，探索契合新教材“博通”“专精”特点的教学方法。三是以选择性必修教材为载体，以深度教学引领学生开展深度学习，以发挥学生的主体性，为促进学生全面发展、个性发展和持续发展奠定基础。

    选手与评委合影          

 颁奖现场

        经过专家现场评议，最终评选出三等奖6名，二等奖4名，一等奖2名。

       2019年以来，华东师范大学教育集团连续举办了三届基于统编教材的说课比赛。基于统编教材的系列说课比赛逐渐形成了系统性、实践性、学术性、课程性和辐射性的特征。希望这一赛事在引领广大中学历史教师推进“双新”实践方面发挥更大的引领和示范效应。