本次展览介绍了《鸿雪因缘图记》与古籍修复的知识和技能，同时通过社团课程设计与实施、修复工具、修复过程、修复成果的展示以及学生的立体视觉笔记与作品语音导览，多模态呈现了修复《鸿雪因缘图记》的艺术价值，深刻诠释了美术教育在传承中华优秀传统文化中的独特作用。

作为社团课程的发起者，附属东昌中学美术教师程俊珠分享了课程实施的体会，表达了对学生们在修复过程中展现出的坚持和成长的赞赏：“学生们在修复过程中不仅学会了技艺，更通过一次次练习与古人展开心灵对话”。

当附属东昌中学学生代表殷玥回忆起与社团同学一同补笔和装裱《鸿雪因缘图记》66幅残本的经历时，她对古籍修复师的敬意油然而生：“古籍传承中传统艺人的工匠精神，深深触动了在场的我和同学们……这段旅程让我和同学们不仅获得了文物修复的技艺，更深刻感受到传承文化的使命感”。

过去，我国高校和中小学的美术课程，多以美术作品的创作形式为分类标准进行教学，且教学形式多为艺术鉴赏和技能训练，具有思政教育意义的素材零散分布于其中，学生对优秀美术作品蕴含的中国精神缺乏系统性认识，教育教学中的价值引领效果不明显。

本次展览所展出的是华东师范大学与附属学校共同挖掘美术课程中的思政教育、文化教育元素的有益探索，是大中小学协同创新的实践成果。自2023年开始，华东师范大学基础教育学科教研联盟美术组专家积极响应附属东昌中学教师提出的教研需求——开发校本课程《艺术创客：古籍修复研习》，形成一校一策的教研指导方案，进行了多次入校现场指导和线上交流，增强了课程的思想性、亲和力及学生的认同感和获得感。

过程中，专家们组织华东师范大学和上海师范大学美术教育研究生团队深入一线，共同参与教学实验和研讨。以古籍修复为载体，以艺术美感陶冶学生、以匠人情怀感染学生、以文化挖掘引领学生，开辟了一条融入中华优秀文化传承与创新的“大中小一体化”美术教育的创新路径。

作为展览的亮点之一，互动工作坊为前来观展的大中小学师生们提供了具身体验的机会，在虚实的接笔间，真切感受古籍修复的魅力。

在附属东昌中学师生的悉心指导下，参与者深入学习古籍修复的四种补笔笔法：实体实收、实体续收、虚体实收、虚体虚收，并尝试修复“清华品秋”“文汇读书”“绿野泛舟”三张残页的样品。参与者需要通过手工临摹和接画其中的一个部分来完成小组合作修复，最后将多人修复的小纸本组合成一幅完整的画面。师生们通过填写古籍修复学习单，记录下修复过程中的心得与体会，这些留言真实记录了每个人的文化情感体验之旅。

当互动工作坊上众人合力修复的三张古籍画面展示在画架上后，小初高学生代表们纷纷发表了自己的感想，表达了学生对中华优秀传统文化的尊重和对修复艺术的热爱。

“让古籍在指尖重生：照进美术教育的文物修复之光”展览是将中华优秀传统文化融入美术教育的成功范例，不仅展示了古籍修复的魅力，为文化传承与教育创新奏响了和谐的交响曲，也在青少年心中埋下了文化传承与创新的种子，同时为更多学校开展以核心素养为导向的美术课程开发与教学实践提供了成功经验。

华东师范大基础教育学科教研联盟、华东师范大学艺术教育研究中心与附属学校联合教研、共同策展。正是这种协同创新的模式，让高校资源能够更高效地服务于基础教育，为艺术教育的发展注入新活力，为更多学生打开通往从艺术教育到文化保护的大门。