高中英语组：新高考背景下的高三备考策略

      3月26日下午，华东师范大学基础教育学科教育联盟高中英语组2020年线上活动系列之“新高考背景下的高三备考策略”教研活动会议顺利召开。本次活动在抗击新冠疫情的特殊时期举行，旨在为高三教师提供备考策略交流与分享的平台，助力高三学子与教师的备考大战。活动由华东师范大学教师教育学院副教授程晓主持，联盟实践导师施国华做主题发言，浙江省永嘉二中钱雅倩、华师大附属周浦中学王晶和华师大附属东昌中学张锦花三位老师做微讲座分享，共120余名教师参与了此次线上教研活动。

程晓副教授主持线上活动

实践导师专题报告聚焦高考复习教学策略

      施国华老师首先做了题为“核心素养背景下的高考复习教学策略”的主题发言，施老师从宏观的教育改革新形势出发，解读学科核心素养和新课标理念对高考命题的影响；再从高考命题的新要求和新趋势入手，提出了六大高考备考教学策略，同时列举了诸多详实的教学案例加以说明，引得与会教师纷纷点赞。施老师强调了一线教师深度解读高中英语《新课标》、深入了解英语核心素养培养要求的必要性，同时指出集体教研和团队协作在疫情期间线上教学中所能发挥的重大作用。

实践导师施国华做主题发言

特邀嘉宾及盟校教师微讲座分享高三备考策略

      随后，浙江省永嘉二中的钱雅倩老师以“七选五选句填空的命题特征与教学策略实证研究”为题进行了分享。钱老师从语篇分析的视角解读了选句填空的文本特征与命题特点。通过整理统计该题型推出后九年间各省份35份试卷情况，从文本篇幅、主题、体裁、语篇模式、可读性、考点位置、衔接机制等方面呈现了历年来命题特征的变化趋势。最后，基于学生访谈和测试结果分析学生的解题困难，提出了七选五选句填空的备考建议。

浙江省永嘉二中钱雅倩老师微讲座

      王晶老师从周浦中学学生学情以及学校指导思想出发，将复习分为基础知识复习、专题训练、综合冲刺训练三个阶段。并分享了两点具体备考措施：一要进行词汇突破和循环巩固，做到词不离句，句不离篇，培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力；二要加强集体备课，优化教学环节，做到合理高效、大胆取舍、各取所长、分层教学。

附属周浦中学王晶老师微讲座

      张锦花老师分享了东昌中学高三教学中的三大经验：1.“抓实处，落小处”—统一教学内容与进度，增加学习仪式感，带动备考节奏。2.“遵循科学规律，提升教学效果”—精选学习内容、科学安排时间、提高复习效率。3.“师者父母心，情感交流不可少”—注重人文关怀、突显学科育人价值。张老师还分享了使用AI智能批改系统提高教学效率的成功经验。

附属东昌中学张锦花老师微讲座

      在之后的自由交流研讨过程中，程晓老师和施国华老师分别对现场问题进行了解答。最后施国华老师对本次线上教研活动进行了小结，充分肯定了三位教师所分享内容的实用性和有效性，指出各校只要按照学生水平和教师特长制定合理的高考复习计划，即使现在暂时不能复学，相信大家依然能够取得高考好成绩！

科学组：基于线上教学的科学实验教学模式的研讨

      3月27日下午，为深入探讨如何有效地进行线上的科学实验教学，学科教研联盟科学组借助腾讯会议平台，开展了网上教研活动。活动由华东师范大学教师教育学院副教授沈甸主持，教师教育学院教授裴新宁、上海市黄浦区科学教研员高级教师黄莹、联盟校科学教师以及教师教育学院部分科学与技术教育专业硕士，共71人参加了活动。

各地各校线上科学教学情况分享

      首先，来自上海、海南、安徽和浙江的盟校教师对本地的线上教学现状进行了交流。上海市天山初中的王冬英老师介绍了“上海市空中课堂”的实施现状以及存在的问题；华师大二附中乐东黄流中学盛玲玲老师介绍了海南省的教师们积极探索、尝试不同的线上教学平台，共同备课以提高线上教学的效率；芜湖外国语学校孙荣芳老师以小学部科学教学为例，介绍了本校的线上教学工作方案；附属杭州学校钱桔青老师介绍了浙江省以区或校为单位进行线上教学的情况，以及本校的学课程安排和具体应对措施。

各地各校线上教学现状分享演示文稿截图

科学实验线上教学实例观摩

       随后，附属杭州学校的钱桔青老师展示了他的线上教学实例《植物的吸水与失水》，全体参会人员听取了钱老师以实验评析为主线的教学设计思路，并在线观摩了课堂教学实录。钱老师以学生在家所做的植物失水与吸水实验的报告为素材，进行组织和设计，将课程分为取材、仪器呈现、控制变量、过程体现、结果呈现、实验分析、继续挑战等七个环节，从科学实验方法、作品展示方法、现象解析等方面法逐一评析了学生实验中的得与失。这一堂别开生面的科学实验课，充分展示了科学实验教学中科学精神教育的途径与方法，拓展了教师们科学实验教学的思路。

《植物的吸水与失水》实验教学实录课截图

交流研讨线上实验教学的方法与途径

      在研讨环节，联盟实践导师、黄浦区科学教研员黄莹对《植物的吸水与失水》实验课进行了全面的点评。黄老师认为，本课可贵之处在于教师从100多个学生的实验案例中选取了有代表性的案例进行分析，让学生能够通过其他人的经验来取长补短，并通过不断提问“这张照片是想表达什么意思？”引导学生主动思考。她强调，如何利用科学实验让学生体验科学精神是十分重要的，传统课堂难以让学生体验试错的过程，使其从失败中汲取教训，而钱老师的这节课为线上实验课的设计与实施提供了非常值得借鉴的经验。此外，黄老师还提出“如何在线上实验课中处理好收与放的关系”，供一线科学教师进一步思考。

      此次教研活动是科学组开展网络教研的一次有益尝试，来自不同地区联盟学校的教师分享了各地各校的线上教学情况，通过一节实验教学实录课探讨了科学课开展线上实验教学的方法与途径，进而研讨了如何在科学课中进行科学知识教学的同时进行科学方法和科学方法的教育。

体育组：“重视科研能力提升  聚焦有效教学策略”

       3月28日上午，学科教研联盟体育组借助钉钉办公平台，以网络直播的方式开展了主题为“重视科研能力提升 聚焦有效教学策略”的线上教研活动。来自各地的华东师范大学附属学校以及部分兄弟学校共计130余名教师，共聚云端、畅谈教研事，活动重点围绕文献检索方法与核心素养导向的体育教学策略开展了深度的交流。活动由联盟体育学科指导专家、体育与健康学院董翠香教授主持，特邀福建师范大学体育科学学院党林秀副教授、上海市建平中学田来老师担任主讲。

董翠香教授主持云教研活动

现场演示解锁文献检索技能

      党林秀副教授针对不少一线教师在检索与搜集文献资料方面遇到的难题，做了题为《文献检索的方法与技巧》的报告。在介绍了文献的定义、类型及等级的基础上，党教授重点围绕一线体育教师所需的三类文献——期刊论文、教参资料、政策文件的查找路径与方法进行了详细指导。她现场操作演示了维普网、百度学术、教育部网站、国家体育总局网站查阅相关文献的要点及注意事项，使参会的老师们对于文献资料获取的途径和方法有了更直观和深入的了解。

党林秀副教授专题报告

关注课堂实践分享体育教学策略

田来老师着眼于一线教师所苦恼的“如何发展学生学科核心素养”这一问题，做了题为《核心素养导向的体育教学策略设计与运用》的报告。田老师阐明了核心素养、课程标准、教学策略与课堂教学的关系，重点说明了核心素养导向下的教学策略包括“四化”——结构化、情景化、问题化和信息化，以及如何将“四化”体现在教学设计中和落实到课堂教学中。田老师以极具代表性的市级优质课和国家级展示课为案例，基于中国健康体育课程模式的理念和关键要点，对其进行了深入分析，实现了理论与实践的深度融合。田老师既解读课标新理念，关注新变化，又扎根于课堂教学，关注学生素养发展，极大地调动了教师们的研讨积极性。

 

学员反馈截图

高中语文组：深入理解任务群教学价值 积极开展学习活动设计

      3月29日下午，学科教研联盟高中语文组开展了以“高中语文统编教材‘学习任务群’教学设计与实践”为主题的线上研修，多学段、各省市90余位语文教育同仁们一同进行了“云”学习和“云”探讨。本次研修活动由联盟实践导师、上海市嘉定区高中语文教研员、教研室主任沈国全主持和主讲。

实践导师专题讲座着眼统编教材任务群

      沈老师以“高中语文统编教材任务群的设计与实施”为题，分享了近一年来对于统编教材的实践运用和理解。语文学习任务群到底是什么？沈老师以这个问题作为本次研修的切入点，首先对任务群这个概念进行了拆解和分析：学习任务群明确了学习的主体是学生，学习的主线是学生的语文实践，既是语文课程性质的体现，更是语文学科核心素养培育的需要。沈老师举了统编教材（必修下册）第一单元以“思辨性阅读与表达”作为学习任务群的例子，提醒老师关注改变背后的深层次意义，关注古代典籍本身“观今宜鉴古，无古不成今”的功能，由此真正理解学习任务群的价值。

      随后，沈老师对统编教材任务群实施案例进行了分享，引导大家从确定任务群学习目标、任务群学习活动实施、探索任务群学习评价、发掘任务群学习资源四个方面一起“设计任务完成的支架”。上海市嘉定区在去年11月承担了统编教材（必修上册）第6单元“思辨性阅读与表达”的市级课程展示活动，沈老师由此展开，展示了整个单元的学习任务与活动，明确从解读课标、教材、教参到解读单元学习任务再到单元学习目标的确立这一完整的任务群实施路径。

 

 沈国全老师做专题报告

      此外，沈老师还对任务群校本化实施提出了自己的思考。任务群教学校本化实施必然存在多文本的再结构化、经典文本的传统价值与任务群价值如何平衡等难点问题，他希望大家加强过程性习得的学习活动、合作学习活动和具有整体设计的结构化语文学习活动，从关注“教”转向关注“学”，让学生将学科知识链接现实生活。

在线研讨分享学习任务检测试卷命制方法

      在沈老师的引导下，老师们针对标准导向的高中语文统编教材阶段性测评，围绕统编教材学习测评的主要原则、内容与落点、实施路径、测评题目命制的要点与实践探索等四方面分享了各自的看法。有效的交流互动让老师们大呼过瘾，纷纷表示“极有启发”“收获很大”“沈老师为我们拓展了视野”。

 

沈国全老师主持在线研讨

 

学员反馈截图

供稿：联盟各学科教研组

相关阅读：

学科教研联盟|防疫助学：开启云端学科教研系列活动