小学英语、小学数学、科学跨学科教研：项目学习理念下全英语STEM教学案例研究

       6月12日下午，华东师范大学基础教育学科教研联盟联合小学英语、小学数学、中小学科学学科进行了网上教研会议。教研会议在腾讯会议平台上召开，此次会议围绕项目化学习理念下全英语STEM教学案例的主题进行经验交流讨论。

      教研活动基于前期“停课不停学、停课不停教”的在线项目化教研探究，展示和汇报相关学习成果，进一步把英语与数学、科学学科整合，扩展中小学生学习空间，对于改革中小学的课堂教学是一次新的探索。

与会老师合影

      会议主要分为两个部分。第一个部分为英语组、数学组与科学组教师代表发言，介绍并总结基于项目化学习理念下学科教学成果，第二部分为学科专家微讲座。

英语组项目化学习成果经验分享环节

      六所盟校的英语教师代表分别进行了分享，第一位是来自华东师范大学第二附属中学前滩学校的郑黎莉老师，郑老师介绍了前滩学校实施线上教学项目的背景以及在线项目化学习的特色。第二位是来自华东师范大学附属杭州学校的郑斯瑶老师，郑老师提出在线项目化学习项目内容丰富、形式多样、生动有趣，以学生为中心主体，引导学生解决真实问题出发，并介绍了与传统教学相比，项目化学习的特点和优势。第三位是华东师范大学附属紫竹小学殷素婷老师，殷老师介绍了项目化学习带来的新挑战，她认为此次在线项目化学习任务的内容、语言量和难度远远高于牛津教材，因此在接受项目后开始组织架构的设计，分从设计策划层、引领探索层、校级实施层进行顶层设计。第四位是华东师范大学芜湖外国语学校的王元萍老师，王老师分享了这次项目学习的感悟，认为通过此次学习，使得学校更多的优秀学生涌现了出来。第五位是华东师范大学附属双语学校施文毓老师，施老师以学校所做的前期准备如新冠肺炎相关语言背景的铺垫介绍项目化学习，介绍了项目学习在双语学校的实施情况。最后一位是上海民办华二宝山实验学校的朱慧老师，朱老师指出该项目学习使得学生以英语的方式来了解疫情的发展具有一定时代性，同时该项目学习也具备一定的童趣性，学生能够在乐中学。

六位华东师范大学附属学校英语老师分享项目化学习成果

数学组关于项目化学习成果经验分享

     华东师范大学第四附属中学数学学科的陆一心与孙倩云老师介绍了“游戏中的数学、数学里的趣味”的数学与游戏课程的初探。包括数学的关注点、数学课堂的初衷、学生发展目标的落实等数学游戏课程的出发点，游戏课程的设置、实施与评价等，以及展示了“百变魔尺”一课的学生设计出的各式实例。

   华东师范大学附属外国语实验学校的卢筠老师介绍了小学数学低学段思维课程的开发与实践研究，以“捕海星”游戏为例展示了教师如何在课堂教学中有意识地渗透学生思维能力的培养，提出通过游戏情境创设、多媒体教学、联系新旧知识、小组研究交流等途径促进学生思维能力的发展，并总结了学生不同数学思维培养的主要载体。

华东师范大学附属外国语实验学校的卢筠老师作项目化学习分享

    华东师范大学附属苏州湾实验小学的皋岭老师分享了低年级玩数学课程促进学生整体发展的实践思考，在“玩数学”课程的建构中按低中高年级分别设置了相应的三个阶段的课程，分别为低年级学生初步认识数学的“数学好玩”的课程、中年级学生提升数学技能的“玩好数学”课程以及高年级学生热爱数学、主动运用数学思想方法的“好玩数学”课程，并结合低年级玩数学课程中的一个课例——移小棒变算式进行了相关介绍，通过这样的课程活动提升了学生的学习积极性、打破了课内课外以及家校之间的界限，带动了学校课堂教学方式的改革。

华东师范大学附属苏州湾实验小学的皋岭老师作项目化学习分享

科学组关于项目化学习成果经验分享

      华东师范大学第二附属中学前滩学校初中科学组的李英老师介绍了学校的小学阶段的“我是小小科学家”的项目课程。该入门课程主要以生活中常见食物为载体，发展学生兴趣为导向。会变色的花青素课程中观察花青素在不同溶液中的反应，体验科学的美妙，体验并进行总结，学习科学检测方法。此外，带领学生通过手工制作模型，观察食物在人体中消化的过程，带领学生学习比较法、控制变量法、推理法等，开展自己的小课题研究。初中阶段则是更多地进行跨学科研究，教师对研究前沿进行介绍、开题报告撰写，研究方法课，课题辅导，撰写论文参加比赛等。初中阶段评价方式包含开题汇报、中期汇报、期末汇报（校内科创比赛）等部分。

华东师范大学第二附属中学前滩学校初中科学组的李英老师作项目化学习分享

   上海市天山初级中学初中科学组的沈洁老师报告了基于拓展型课程评价的项目化学习；沈老师介绍了该校的项目课程建设资源如项目学习教室、科艺登记表的使用；跨学科的学习包括了数学思维、英语演讲、摄影、科学、模型、科技创意等模块，根据学生的兴趣进行项目学习。

上海市天山初级中学初中科学组的沈洁老师作项目化学习分享

专家微讲座微讲座

     华东师范大学教师教育学院高惠蓉副教授、孔企平教授、沈甸副教授分别从不同的学科视角分享项目化学习相关研究成果。

     高惠蓉副教授围绕项目化学习在线教学模式的探究——基于小学英语的实践案例这一主题进行了微讲座。重大的公共危机时刻为英语学科的在线学习项目提供了机遇，开展实践性的探索，但新模式实施的过程中同时遇到了操作挑战。项目化学习是一种以学生为中心，具有以能力为导向的特征，因此在低年级中实施在线项目化学习需要进行实时动态调整。

华东师范大学教师教育学院高惠蓉副教授作专家微讲座

       孔企平教授进行了“开放性活动项目与学习质量——小学数学学科为视角”的微讲座介绍。从项目学习与学习方式的转变、什么是项目学习、开放性活动项目的评价三个方面进行了论述，并结合相关开放性活动项目的例子介绍了如何在项目学习中促进学生数学素养的发展。

华东师范大学教师教育学院孔企平作专家教授微讲座

        沈甸副教授围绕项目学习理念下——中小学科学教学的探索与实践进行了微讲座。沈老师和大家分享了这几年所参与的相关项目化学习实践活动；介绍了项目化学习的模式，提出项目化学习的实践样态包括做中学、研中学与创中学；同时指出了项目化学习需要进一步的进行探索如项目化学习的推广问题、项目化学习如何进行课程化，项目化学习如何进行课程整合。

华东师范大学教师教育学院沈甸副教授作微讲座

       三小时整的线上教研活动，带给联盟老师们对于项目化学习的新的理解与感悟。最后，三位导师对本次会议做了总结。孔老师提出项目化学习代表着教学改革的一个重要的方向，是转变学生学习方式、改变学生学习质量的重要切入口；大家一致肯定了本次跨学科的教研方式，指出了学科之间应该是互为背景、互为应用，希望学校的老师们能够在今后的教学实践中进一步积极探索项目化学习的实践，积累丰富素材，在今后的教研活动中分享更多优秀的教学成果。

                                                                 体育：联校浸组云课堂  观课教研共成长

         6月14日上午，华东师范大学基础教育学科教研联盟体育组借助腾讯会议平台，以网络直播的方式开展了主题为“联校浸组云课堂 观课教研共成长”的线上活动。来20所华东师范大学附属学校的教师、6所兄弟学校的教师以及华东师大体育与健康学院的学生，共220余人相聚“云课堂”，重点围绕联盟校优秀课例进行展示和研讨。研讨会由体育学科专家组成员、建平中学田来老师主持。

主题活动介绍

    会议伊始，华东师范大学基础教育学科教研联盟体育组学科指导专家、体育与健康学院体育教育系主任董翠香教授介绍了本次活动的背景、流程，通报了前期教案征集情况。董教授表示举办本次联盟校优秀课例展示与研讨活动，旨在推动联盟校开展基于中国健康体育课程模式的课堂教学，调动联盟校教师教学研究的积极性，挖掘联盟校优质教育教学资源，发挥体育学科专家联校浸组的作用，为优秀的教师提供一个展示自我的平台。

活动情况

课例展示1 二年级：脚搁高处的直体俯撑

     课例展示环节，华东师大二附中前滩学校张冰老师的课例展示主要从教学设计、教学准备和教学过程三个部分展开，在分享交流的过程中，张冰老师以视频的形式将精彩的课例内容进行了展示，在这一过程中将他的设计思路和想法与大家进行了交流。

华东师大二附中前滩学校张冰老师展示课

    张冰老师的课例分享引发了与会师生的思考，大家就教学目标、教学内容、组织实施以及诸多教学细节方面与张老师进行了探讨。

   专家点评环节，福建师范大学党林秀副教授对张冰老师的课例进行了点评。党教授在高度认可本节课的同时，也提出了几点改进建议，如：设计教案时一定要认真的进行教材分析和学情分析，进而选择合适的教学内容和教学资源；教学目标的表达要清晰，要可测量可评价，同时也提醒老师们体操类的项目一定要讲清楚保护与帮助的目标和要求。

专家点评

课例展示2 七年级：武术-少年连环拳

    课例展示环节，华东师大二附中附属初级中学李世春老师以疫情期间学生居家练习为主要视角，通过视频录播的方式分享了七年级少年连环拳这一课例是如何设计的，视频中李老师动作规范标准，教学道具简便易得，教学过程清晰流畅，获得了参会老师和同学的一致好评。

华东师大二附中附属初级中学李世春老师展示课

     研讨环节，联盟校老师不仅对于本节课的设计思路有着许多的讨论，并且对于李老师制作的简易教具和优质教学视频的录制产生了极大的兴趣。

     专家点评环节，董翠香教授对李世春老师的课例进行了点评。董教授肯定了李老师扎实的教学基本功，并对疫情期间组织学生线上开展高质量的居家练习给出了高度的评价。此外，董教授就本次课例向大家讲述了教学目标的不同层次与维度，建议以高阶思维的视角对教学目标进行设计，适时地进行思想政治教育的渗透。最后建议各位老师要向李老师一样学会因地制宜、大胆创新，提高教学的趣味性和新颖性。

专家点评

课例展示3 十一年级：篮球-半场三攻二

      华东师范大学松江实验高级中学郝岩老师的分享主要围绕教学设计的背景、教材教法分析、问题链设计、教学流程设计、本课的创新、评价与反思等六个方面展开，课例的展示与教学视频相结合，清晰地展示了课例的设计思路与实施过程。

华东师范大学松江实验高级中学郝岩老师展示课

     研讨环节主要围绕教学重难点的确定、运动负荷的把握、体能内容的设计、学科核心素养的培育、体育组凝聚力的体现等几个方面展开，老师们各抒己见，研讨氛围浓厚。随后，田来老师以一线教师的视角对郝老师的课例进行了点评，他认为这次课很好地回答了“教什么”和“怎么教”两个问题，“教什么”这一问题直指学生学科核心素养的培育，而“怎么教”则主要体现了问题化、情境化和信息化等新课标理念下的教学策略。

专家点评

活动总结

      董翠香教授在总结本次活动时，指出本次教研活动体现出四个特点：学段全、形式多、理念新、信息技术融入深，与此同时告诫大家一节好课不仅需要自身潜心的研究，还需要教研组的帮助和整个团队的齐心协力，单打独斗的时代已经过去，新时代必定需要大家通力合作。

教案征集活动的获奖情况

    最后，董教授对前期教案征集活动的获奖情况进行了通报与表扬，对三位老师的精彩分享也表示了感谢，同时也期待大家能够积极地参与下次联盟教研活动。                                  

供稿：学科联盟各教研组