2019年4月9日上午，教育部国培计划——第二期中小学名校长领航工程教育部中学校长培训中心基地在四川省成都石室中学举行了田间校长工作室揭牌仪式暨为领军人才成长奠基研讨会。教育部全国中小学校长培训专家工作组执行秘书长黄贵珍，教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室副主任于维涛教授，教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授，四川省教育厅人事处处长寇昆仑，成都市教育局机关党委书记唐萍，四川省教育科学研究院教师发展所所长汪桂琼，成都市教育科学研究院院长罗清红，成都市教育科学研究院副院长谭文丽，教育部中学校长培训中心主任助理、培训部主任杨全印、主任助理邓睿、副研究员熊万曦等出席了本次会议。揭牌仪式由教育部中学校长培训中心主任助理、培训部主任杨全印博士主持。第二期中小学名校长领航班教育部中学校长培训中心基地学员、西部联盟学校校长代表、成都市校长任职资格培训班学员、成都市名校长田间工作室的全体成员以及来自成都商报、华西都市报、四川教育电视台、新浪四川、今日头条等媒体也参加了本次会议。

田间校长工作室揭牌仪式暨为领军人才成长奠基研讨会举行

四川省教育厅人事处处长寇昆仑在致辞中介绍了四川省教育改革发展现状，强调了成立中小学名师名校长工作室的重要性。他高度肯定了石室中学的办学成绩，希望田间校长带领石室中学再接再厉，充分发挥示范引领作用。他也希望各位校长通过认真学习，充分汲取各位与会专家的智慧，转变思想，提升办学治校能力和育人水平，积极推动基础教育改革发展，助力四川教育再上新台阶，再塑新辉煌。

四川省教育厅人事处处长寇昆仑致辞

教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授在讲话中谈到建设教育现代化需要一支优秀的名师名校长队伍，教育部连续多年推行了名师名校长培养的系列计划，有效地推动了校长的成长与发展。他指出领航班校长成立名校长工作室不仅要促进自身的成长，也要带动周边的校长乃至整个区域教育的发展。他对名校长工作室提出要求：一方面要以工作室作为重要载体，发挥名校长的引领带动作用，注重思想、理念、实践、经验的引领，同时也要在实践中探索新的经验，总结行之有效的教育教学、管理智慧，引领带动整个教育的发展。新时代特别强调立足中国大地办世界水平的优质名校。如何提炼中国的优秀教育文化传统，贡献中国教育智慧，提供中国教育方案，作为中国大地上办学历史最悠久的石室中学应该在这方面有更多的责任与担当。特别期待田间校长借助名校长工作室的揭牌，凝练办学思想，创新学校管理实践，把石室中学办成中国乃至世界基础教育的一面旗帜。

教育部中学校长培训中心主任代蕊华致辞

教育部全国中小学校长培训专家工作组执行秘书长黄贵珍在讲话中详细介绍了国培计划中小学名校长领航工程的背景、建立名校长工作室的使命和任务要求，强调了校长队伍建设的重要性，指出校长是教师队伍的关键少数，是提升教育事业的重要资源。她对田间校长在近10年的办学实践予以肯定，指出田间校长工作室揭牌的意义不仅是一份荣耀，更是责任与使命，也是四川省成都市的光荣与责任，希望田校长与学员坚定信念，牢记使命，终身学习，思想引领，用于担当，在实践中诠释使命与责任。

教育部全国中小学校长培训专家工作组执行秘书长黄贵珍同志讲话

揭牌仪式结束后，田间校长以《为领军人才成长奠基——成都石室中学基于STEAM校本课程的实践》为题，从“立足办学追求”、“坚定教育进展”、“健全制度体系”、“回归教育本真”等四个方面介绍了石室中学的历史发展、教育追求、创新人才培养模式和教育管理经验。他从专业、领导、创新三个维度解读了对领军人才的理解，着重介绍了学校在STEAM课程与基础课程、德育课程、竞赛课程相结合搭建多元课程平台，营造全科育人氛围，创设优质硬件平台，搭建全域育人环境；搭建多级导师平台，筑牢全员育人阶梯；优化学习平台，丰富全时育人资源等方面的实践探索，通过多元课程体系构建培育领军人才素养，多级管理体系护航领军人才成长，在提升学校教育品质中践行富有社会责任感的承诺。

成都市石室中学校长田间作主题报告

理论导师、教育部中学校长培训中心杨全印博士以《STEAM的石室价值》为题，对田间校长的办学思想进行了解读。他用“小众教育，大众情怀”评价田间校长所带领的石室中学所进行的教育思考与实践。从让学生主体凸显、让学习真是发生、从综合成为趋势、让领军成为可能四个方面分析了STEAM教育的价值，并对未来发展提出了建议：加强阅读，关注综述、信息搜索、表达能力的培养。

教育部中学校长培训中心主任助理、培训部主任、名校长领航工程田间工作室导师杨全印作点评

理论导师、教育部中学校长培训中心熊万曦副研究员做了题为《中学生全球素养教育的意义与价值》微报告。他从全球发展需要、国家发展需要、地方发展需要、学校发展需要和学生发展需要五个方面分析了培养学生全球素养的必要性和重要价值。对联合国全球公民教育、美国多元文化教育、欧洲跨文化教育、OECD全球素养教育、清华大学全球胜任力教育、中国《中国学生发展核心素养》中的国际理解进行了综述，进一步分析了全球素养的概念和理论模型。基于此，他提出要在充分认识全球素养培养的意义和价值基础上开发基于中国特色的中学生全球素养框架，学习国际主流全球素养框架使我国国际理解教育更好落地，而这个过程则需要校长的教育情怀与教育智慧。

名校长领航工程田间工作室导师、教育部中学校长培训中心副研究员熊万曦作报告

教育部中小学校长、幼儿园园长国家级培训项目管理办公室副主任于维涛教授在大会总结中用“学校有天地，院内有乾坤，师生有春秋”概括石室印象，认为石室中学的办学思想和经验是可以复制和再造的；他从目的、策略、教学、管理、文化五个方面将石室中学的办学总结为五个“更为”：为学习更为乐学、为分数更为人生、为管理更为成长、为学校更为师生、为坚守更为创新。同事，也对未来的发展提出了三个建议，期待讲好石室中学的故事，传播石室中学的声音，形成川派教育家的风格和特色。

教育部中小学校长、幼儿园长国家级项目培训管理办公室副主任，国家教育行政学院培训中心副主任于维涛进行大会总结